Parece-me que esta formação não deveria ter decorrido on-line, sobretudo a primeira, já que o que não foi entendido nesta sessão, acabou por se repercutir nas restantes (de forma mais ou menos (in)directa). As tarefas propostas implicavam leituras muito sérias e reflexivas, o que nem sempre foi possível, tendo em conta que as sessões eram semanais e se dirigiam a um público que, na sua maioria, desconhecia o Modelo. Para além disso, acumulou-se com o trabalho da biblioteca e com as aulas (no meu caso, tenho uma turma de 12º ano que nunca poderia relegar para segundo plano. Não teria sido possível, no mínimo, processar-se por e-learning? Sempre haveria um maior feed-back e uma melhor orientação dos trabalhos.
Parece-me que esta formação não deveria ter decorrido on-line, sobretudo a primeira, já que o que não foi entendido nesta sessão, acabou por se repercutir nas restantes (de forma mais ou menos (in)directa). As tarefas propostas implicavam leituras muito sérias e reflexivas, o que nem sempre foi possível, tendo em conta que as sessões eram semanais e se dirigiam a um público que, na sua maioria, desconhecia o Modelo. Para além disso, acumulou-se com o trabalho da biblioteca e com as aulas (no meu caso, tenho uma turma de 12º ano que nunca poderia relegar para segundo plano. Não teria sido possível, no mínimo, processar-se por e-learning? Sempre haveria um maior feed-back e uma melhor orientação dos trabalhos.
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